PROJETOS DE PESQUISA
PROJETO: Dos ARMOIRES, VITRINES, BIBLIOTHÈQUES FRANCESES aos SCHOOL LIBRARY BOOKCASE AMERICANOS: uma arqueologia da cultura material escolar brasileira a partir de catálogos comerciais e inventários de mobiliário de bibliotecas dos séculos XIX e XX (Projeto de Pesquisa Nº 1203/2026)
INÍCIO: 2026
Descrição: Este projeto de pesquisa investiga a circulação de modelos de mobiliário para bibliotecas escolares entre os séculos XIX e XX, com foco na apropriação de referências francesas e americanas no Brasil. Adotando a perspectiva da história cultural, analisa-se como catálogos comerciais e inventários de mobiliário inscrevem concepções pedagógicas, regimes de organização do saber e relações de poder na materialidade desses espaços. O referencial teórico fundamenta-se nas noções de cultura escolar de Viñao Frago (2006) e Escolano Benito (2017), além dos estudos sobre práticas e representações em Chartier (2002). O objetivo geral é compreender de que modo as permanências e inovações materializadas nos mobiliários de bibliotecas contribuem para explicar a crise estrutural que hoje afeta esses equipamentos culturais no Brasil. Metodologicamente, o trabalho combina leitura e interpretação de fontes primárias, análise comparativa entre os modelos estrangeiros e os vestígios encontrados em contextos brasileiros, e interpretação das práticas dos sujeitos escolares (professores, alunos, bibliotecários) frente às prescrições contidas nos projetos políticos e educacionais. A pesquisa justifica-se pela necessidade de desnaturalizar o diagnóstico de “fracasso” ou “crise” das bibliotecas escolares contemporâneas, mostrando suas raízes históricas num processo de apropriação seletiva e resistência cultural. Espera-se, com os resultados, subsidiar análises críticas do tempo presente e práticas educacionais comprometidas com a memória e o futuro desses espaços escolares. O projeto vincula-se ao grupo de pesquisa Avoantes – Culturas e Acervos Escolares (CNPq/UFR).
COORDENADOR: Dr. Joel Martins Luz
PROJETO: Monitoramento de indicadores métricos dos programas de pós-graduação: subsídios para avaliação da Capes (Projeto de Pesquisa Nº 1159/2026)
INÍCIO: 2026
Descrição: Propõe um monitoramento dos indicadores métricos que perpassam os programas de pós-graduação da Universidade Federal de Rondonópolis, desenvolvendo uma metodologia contínua que compõem a ficha comum da nova avaliação da Capes, considerando os critérios de multidimensionalidade e a lógica de avaliação orientada para resultados. A metodologia está baseada nos preceitos dos estudos métricos da informação, a partir de um levantamento documental dos documentos de avaliação da Capes, análise da produção científica dos programas de pós-graduação e a proposição de diretrizes qualitativas para os indicadores mapeados. Como resultados esperados, a partir da análise dos programas de pós-graduação e dos critérios de avaliação da Capes, pretende-se identificar potencialidades e tendências que subsidiem ações estratégicas de melhoria das notas de avaliação. Espera-se que o monitoramento sistemático contribua para maior eficiência na gestão dos programas e para o alinhamento das práticas institucionais às exigências da Capes.
COORDENADOR: Dr. Mateus Rebouças Nascimento
PROJETO: Culturas, materialidades e acervos escolares: produção, circulação de livros e práticas de leitura em Mato Grosso (Império e Primeira República) (Projeto de Pesquisa Nº 925/2023)
INÍCIO: 2023 – 2026- Finalizado
Descrição: O presente projeto propõe estratégias investigativas para compreender a circulação de livros e instituição de bibliotecas escolares no período do Império e Primeira República em Mato Grosso. A proposta buscará compreender ainda, o movimento político e seus instrumentos regulatórios e suas práticas de efetivação de uso dos livros e bibliotecas escolares no ideário de escolarização em Mato Grosso. O referencial teórico para a leitura e análise das fontes documentais se deterá nos rastros da materialidade, tendo como marcadores os conceitos de culturas escolares, sobretudo os de Julia (2001), Viñao Frago (2006) e Escolano Benito (1997). Espera-se que os resultados possam trazer contribuições para o enfrentamento dos dilemas que atravessam os novos projetos políticos voltados aos espaços e as práticas de leitura com as tradicionais e novas materialidades. Projeto de Pesquisa Nº 925/2023.
COORDENADOR: Dr. Joel Martins Luz
PROJETO: O Trabalho em Unidades de Informação e Cultura em Tempos de Pandemia (Projeto de Pesquisa Nº 29/2022)
INÍCIO: 2022 (Concluído)
Descrição: O projeto percebe a educação como parte fundamental para a formação da opinião pública no sentindo de uma emancipação cultural capaz de enfrentar o obscurantismo vivido, particularmente no Brasil nos últimos tempos. Levando-se em consideração as bibliotecas como integrantes da tríade, educação, cultura e saúde imprescindíveis para o bem-estar geral da população e, por isso, a averiguação do processo de trabalho do bibliotecário, em tempos de pandemia, torna-se essencial considerando-se que a ciência embora seja sempre incompleta e parcial é a principal forma de inspiração e direcionamento para ação. Projeto de Pesquisa Nº 29/2022.
COORDENADOR: Dr. André de Souza Pena
PROJETO: Biblioteconomia e Sociedade (Projeto de Pesquisa Nº 1025/2024)
INÍCIO: 2024
Este projeto investiga a atuação bibliotecária em diversos espaços informacionais, analisando seu impacto no acesso democrático à informação e cultura, inclusão social e respeito aos direitos humanos e diversidades culturais. O estudo foca em como a mediação da informação e a biblioteconomia crítica influenciam as práticas bibliotecárias. A metodologia envolve pesquisas teóricas, utilizando métodos qualitativos e qualiquantitativos. A fundamentação teórica baseia-se na mediação da informação e na biblioteconomia crítica, abordando a relação entre informação e sociedade. O acompanhamento será realizado por meio de reuniões semanais de pesquisa, com avaliações qualitativas do desempenho dos participantes e resultados de suas pesquisas. Espera-se que o projeto contribua para uma melhor compreensão do impacto social da atuação bibliotecária, aprimoramento das práticas de mediação da informação e desenvolvimento de competências bibliotecárias, além de avanços na biblioteconomia crítica. Os resultados serão divulgados em revistas e eventos especializados. São consideradas de interesse discussões teóricas e práticas de uma atuação bibliotecária ética, que respeite as diferenças culturais e busque contribuir para a diminuição de desigualdades sociais e preconceitos.
COORDENADORA: Dra. Heloa Cristina Camargo de Oliveira